Je suis sûr que vous avez entendu parler de la puissance de la pensée positive, mais avez-vous déjà pensé à l'inverse - la façon dont la pensée négative pourrait porter vous, ou vos enfants affecter?

Le New York Times a rapporté deux économistes qui ont essayé de comprendre pourquoi les filles ne fonctionnent pas comme fortement en mathématiques que les garçons. Les chercheurs sont arrivés à un étonnant et triste, conclusion. Les filles ne font pas aussi bien en mathématiques parce que leurs enseignants attendent moins d'entre eux.

Les chercheurs ont administré des tests aux élèves de sixième année à l'école secondaire, puis a eu deux groupes d'enseignants évaluent. Un groupe a reçu des tests anonymes avec aucun nom. La seconde a des tests avec des noms. Lorsque graduée anonyme, les filles devancent les garçons, mais dans le groupe nommé, les garçons ont été marqués avec plus d'indulgence et les filles plus durement. Sans surprise, les garçons ont fini par faire mieux. Les chercheurs ont répété cette expérience dans d'autres sujets, mais ont trouvé les résultats variaient selon le genre seulement en mathématiques, pas d'autres domaines.

Alors, en vérité, les filles ne font pas pire en maths, les enseignants pensent juste qu'ils font, et ainsi enseigner et de qualité en conséquence. . attentes des enseignants font un énorme impact sur ​​les étudiants Slate souligne quelques études qui démontrent ce phénomène, appelé «effet Pygmalion." Si un enseignant croit qu'un enfant a des aptitudes pour un domaine de compétence ou de l'objet, alors que l'enseignant - soit par leur attitude, ou en tenant des attentes plus élevées, ou de donner l'enfant extra-enrichissement, ou toutes ces choses - finit par faire ce vrai. Cette nouvelle étude démontre les œuvres opposés ainsi. Si un enseignant pense un enfant ne peut pas faire quelque chose de bien - comme les mathématiques - cela devient la réalité de l'étudiant.

Je l'ai fait l'expérience à la fois dans ma propre vie, et en tant que parent. En septième année, un professeur m'a dit que je suis très intelligent, mais un test preneur horrible. Elle ne donne aucun conseil sur la façon de me perfectionner, elle a juste lobé que la critique bombe à moi un jour en face de la classe. Ce qui s'est passé? Chaque fois que je prenais un test après que, pendant des années, je pensais que je ne étais pas un bon preneur de test. Effectivement, je ne l'ai fait les tests aussi bien que je l'aurais aimé, en particulier les enjeux élevés comme ceux de la SAT. Je souffrais de anxiété terrible, je crois, apporté ma note vers le bas. Ce ne fut que des années plus tard, en thérapie dans mes début des années 20, que je réalisais combien je l'avais complètement intériorisé son opinion de moi. Parce que je me considérais comme faible interprète avant que je commence même, je puis exécuté en dessous de mon niveau de compétence. Il était frustrant, mais il ne me vint pas que cela était en mon pouvoir pour changer.

En tant que parent, il est navrant de voir ce qui arrive à mon fils, Felix. Quand il a commencé à temps partiel préscolaire comme un enfant en bas âge, il a commencé à exposer le comportement agressif soucieux que nous sommes encore en train de freiner aujourd'hui. Après quelques mois, son professeur lui accusé d'être un mauvais garçon, et elle avait le saluer avec des messages disciplinaires comme, «Suis-je devoir garder un œil attentif sur vous aujourd'hui?" Au pick-up, elle me donne un long rapport, en face de lui, sur toutes les façons dont il se conduisait mal. Une fois, quand je suis allé à quitter sans lui parler, Felix m'a arrêté et m'a dit: «Vous ne voulez pas entendre ce que je l'ai fait aujourd'hui mal, Da-da?"

Toute son identité à l'école était comme un fauteur de troubles. D'autres enseignants qui ont travaillé avec lui nous ont dit à propos de sa nature douce et les petites attentions qu'ils ont vu de lui faire pour ses amis. Mais le professeur principal, celui qui a donné le ton pour la chambre, lui un mauvais élément considéré, et donc son comportement est devenu de pire en pire que l'année avançait.

En raison de cette expérience, ma femme et moi avons décidé de le garder hors de l'école pendant un an. Quand il avait quatre ans, il avait encore des problèmes de socialisation, mais nous avons trouvé ils ont amélioré la mi-année où ses professeurs arrêtés en se concentrant sur son comportement négatif et ont commencé à le féliciter quand il était bon. Cette année, à la maternelle, ses professeurs ont trouvé cette stratégie fonctionne très bien aussi. Ils essaient de prendre le temps chaque jour à pick-up pour me dire quelque chose qu'il a bien fait, et il aime entendant cela. À l'école et à la maison, nous lui avons dit: «Tu es un bon garçon. Vous apprendrez à vous contrôler un jour. Vous avez un bon cœur. Vous pouvez être un bon ami. "Ces messages positifs ont eu un impact sur son image de soi, et il est commencé à avoir des amis, et de play-dates, et pas seulement des jours, mais des semaines entières dans laquelle ses interactions sont ceux largement positifs.

Il est donc important, si vous êtes un parent ou un enseignant, de se concentrer sur le comportement et les attributs positifs de votre enfant, en particulier lorsque adressant une zone de faiblesse, que ce soit académique ou comportemental. Cela est également vrai, je pense, quand lutter contre les stéréotypes sociaux. Je parle souvent avec mon fils sur ses sentiments, sur la façon dont il est OK pour sentir les choses, et d'en parler, et demander des câlins, ou pleurer. Je tente de travailler avec diligence contre les messages à propos de ce que signifie "être un homme" qu'il pourrait être culturellement reçoit, par le biais d'émissions de télévision ou de ses pairs. De même, nous devons nous assurer que nos petites filles savent qu'ils sont tout aussi intelligents et capables que les garçons, dans tous les domaines. Toujours «campagne de #likeagirl illustré cette magnifiquement dans l'annonce qui a été diffusé pendant le Superbowl. Les petites filles croient qu'ils peuvent faire quelque chose, mais à l'adolescence, ces aspirations sont devenus réduit, en partie parce que des messages comme: «Vous jetez comme une fille» ou «filles ne sont pas bon en maths."

Quand nous disons enfants qu'ils ne peuvent pas faire quelque chose, ils écoutent. Soyez donc prudent de choisir vos mots, parce que, comme par magie, les choses négatives que vous disent aujourd'hui pourrait devenir l'avenir de votre enfant.