Jardin des neiges - dit l'expert conçu festivals de conte de fées

Jardin des neiges - dit l'expert conçu festivals de conte de fées


The Sleeping Beauty est connu pour de nombreux enfants.

The Sleeping Beauty est connu pour de nombreux enfants

  • Pendant les années 70 et 80 un certain nombre de contes de fées allemands ont été très mal vu, au motif que les chiffres et les événements étaient trop dramatique, rempli d'angoisse et cruel pour les enfants. Préférence est souvent contes étaient telles. B. "La Princesse au petit pois". Hans Christian Andersen était particulière, à raconter des histoires dans une langue de l'enfant naïf, du point de vue d'un enfant. Les frères Grimm (Snow White) contre la maison accumulée et les contes de fées pour enfants, où ils modifiés à des fins éducatives morales ponctuels-applicables.
  • Charlotte Bühler (1893 - 1974 - Développement psychologue) publié leurs recherches sur le sujet des contes de fées en 1918 sous le titre "Les contes et l'imagination de l'enfant" et a formulé alors que le terme «âge de conte de fées". Buhler était intéressé, entre autres choses, la «vie intérieure» de trois à six ans les enfants qui aiment écouter des contes de fées. Le psychologue a pensé que l'histoire était une littérature caractéristique dans cette enfance, peut fournir des indications sur l'imagination de l'enfant.
  • Ludwig Bechstein (1801 - 1860) a également écrit de nombreux contes de fées allemand tels que "Le brave petit tailleur" à prendre dans le but de légèrement différentes, des récits historiques, éducatives à l'impact du développement des enfants .. Sa déclaration prototypique qui concerne la proportionnalité de conte de fées, enfant -., L'histoire humaine est, montre que l'enfance comme un conte de fées miracles sont possibles. Bechstein souligne qu'il n'y a ni nom, la distance, ou année près de numéros et d'autres données dans un conte de fées.
  • Le travail à l'école maternelle due certainement hypermétrope penser et d'agir. Néanmoins, certains contes tels. B. "Le loup et les sept chevreaux" ou "Snow White" ont été souvent exclues des histoires, parce que les "atrocités" de "être mangé" ou "tuer" pour les enfants sont trop insupportable. Partiellement été oublier que, comme déjà dit Buehler, l'imagination de l'enfant avec les, merveilleux, histoires quotidiennes du monde étaient compatibles. Le "animation universelle" des personnages principaux - si elle concerne les animaux, les plantes ou les personnes - stand similaire à la pensée enfantine.
  • Fairytale plus facile pour les enfants de se propager de manière significative à travers des représentations de caractères simples, l'antipathie et de sympathie. Le classement dans l'action de premier plan est facile à comprendre et conduit à une fin positive. Les enfants comprennent fairytale principalement par des sentiments émotionnels et la répartition entre le bien (récompense) et le mal (la peine), ce qui correspond à l'imagination du premier enfant. Les notes de contes que les actions doivent toujours être répétés (trois fois, sept fois, etc.) donnent aux enfants une sorte de «persévérance».


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Festivals de conte de fées dans la conception de la maternelle

Les enfants sont fascinés par la magie, le charme et le mysticisme. Le plus familier vous est un conte de fées, le plus sûr ils traitent avec lui. Bien que le gescheute «cruauté» d'un conte de fées tels. Comme le "Red Riding Hood" déclenche le stress, cependant, est relative en termes de la sortie intacte pour le personnage principal, et le bien et le mal-récompense.

  • Tales ont dit être à la place de lire, parce que les expressions faciales et le langage corporel du narrateur sont importants. Étudier le conte de fées avant que vous leur dites. En résonance avec l'histoire, vous activez votre imagination et apporter les images à la vie. Imprégnez-vous des personnes et des lieux descriptions intuitivement et de faire la Visualiser paysages.
  • Si vous la sortie d'un conte de fées apparaissent trop cruel, vous ramollir. Ils sont racontés avec les enfants dans le cadre et vous tirez dans son sort. Les éducateurs de la maternelle est libre de décider si il a changé le «punition» du méchant. Dans l'exemple de conte de fées "Little Red Riding Hood" la fin de l'histoire pourrait finir, le loup a fait, au lieu de la noyade, à gauche la forêt.
  • Mettez-vous à la situation des enfants. Comment pourrait conte de fées, z. B. neige, affecte les enfants, que pourriez-vous faire? Quelles images émergera? Est-il opportun, moins spectaculaire, plus tranquille et familier de signaler le conte de fées? Seulement quand vous votre type de "conte de fées" n'êtes pas sûr, vous pouvez commencer avec les premiers contes de l'histoire.
  • Donner aux enfants le temps et l'espace du "connu - appartenait" reflètent, "l'affaissement" de quitter, à poser des questions. Dites à la maternelle ne conte de fée juste avant pick-up de temps! Les contes de fées sont pas de «pick-up temps Histoires de réponse" CONNECT un travail de l'emploi ou d'un projet, par exemple. Comme la peinture, de l'artisanat, des jeux de rôle pour chaque conte de fées pour offrir aux enfants des occasions de réflexion.
  • Si les enfants familiariser le monde des contes de fées, de préparer ensemble devant un "Fée festival des contes". Construire à partir de cartons forêts, maisons, etc. Offrez-vous des panneaux, rouleaux et comédies musicales, de sorte que les enfants peuvent se plonger dans le monde des contes de fées.

Si jamais vous avez plus d'intérêt dans les contes de fées qui "pourrait allemand Fairy Tale route "pourrait être d'intérêt pour vous.

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