Ma fille a récemment tourné deux, et elle est sans aucun doute attirée sur des poupées de bébé. Elle change leurs couches, prend leur température, leur chante "Twinkle, Twinkle" - et une fois, elle a même attaché une fronde de fortune autour d'elle de «porter» la façon dont les mama sa porte.
Lorsque mon fils était un enfant en bas âge, il aimait tout ce qui roule. Il était beaucoup plus susceptibles d'aller les yeux écarquillés sur les camions à ordures, le lynx roux, et avions à hélices que de passer du temps frottant crème de change sur les animaux en peluche.
Les chercheurs ont longtemps étudié garçon et fille jouer, et ils ont confirmé ce que beaucoup d'entre nous voir dans nos maisons : les garçons sont plus susceptibles de jouer avec des jouets de construction et de transport, et ils sont plus enclins à profiter de bousculades et de jouer à l'extérieur. Les petites filles sont plus susceptibles de jouer à la poupée, meubles de poupée, et des outils de cuisine, et ils sont moins rugueux et plus susceptibles de jouer à l'intérieur. Aussi jeune que leurs premiers anniversaires, les garçons et les filles diffèrent dans lesquels les jouets qu'ils choisissent de jouer avec. En aucun cas le font tous les enfants maigres selon le sexe (mes enfants et leurs copains jouent à travers les stéréotypes un peu), mais dans l'ensemble les motifs sont là. En fait, le choix de jouets et de style de jeu sont deux de la plus forte de toutes les différences entre les sexes mesurées chez les bébés et les jeunes enfants .
Il est dans la nature et d'entretenir entrelacement - comme toute autre chose. Dans l'utérus, par exemple, les garçons ont une forte augmentation de la testostérone que les fils du cerveau pour le type de garçon jeu. Fœtus de sexe féminin avec un trouble génétique qui les expose à des hormones mâles élevés plus tard montrent augmenté jeu de type mâle ainsi: Ils sont plus susceptibles de choisir un hélicoptère, un ensemble d'outils, ou une voiture sur un ensemble de plats ou une poupée. Singes femelles attrapent des poupées au lieu d'une voiture si on leur donne le choix. Dans le même temps, l'apprentissage social et la dynamique de pairs sont très puissants. Si oui ou non nous nous rendons compte, les parents déterminent également un jeu d'enfants à travers les matériaux, nous avons mis en face d'eux et l'enthousiasme que nous montrons pour leurs choix.
En tant que parent, les raisons pour lesquelles les modèles garçons-filles ne me concernent pas trop. Qu'est-ce que je me soucie (maintenant que je dois une infirmière de toddling dans ma maison), est de trouver comment aider ma fille fléchir les zones de son cerveau qui ne sont pas nécessairement engagés pendant qu'elle chante des berceuses et de distribution de tasses semblant de la médecine.
En particulier, je pense à sa force spatiale (la capacité à visualiser, rotate mentalement et manipuler des objets dans l'espace), car même si les petites filles commencent fort dans tous les domaines de développement cognitif, les garçons tirent avance dans celui-ci assez rapidement. par âge préscolaire, les garçons ont des compétences spatiales forts que les filles, en moyenne , et que cette différence reste à mesure qu'ils grandissent. Compétences spatiales sont essentielles à des sujets comme les mathématiques et les sciences, et ils sont liés à la créativité et la réussite académique . Sur la route, des garçons en mathématiques les scores SAT sont plus élevés que les filles »et ont été de 30-40 points de plus depuis des décennies (sujets de mathématiques comme la géométrie reposent largement sur la capacité spatiale). Les femmes sont sous-représentées dans les endroits élevés dans certains domaines spatialement dépendantes : Ils font ne représentent que 8 pour cent de tenure track professeurs de mathématiques; 7 pour cent des professeurs de physique; et 19 pour cent de la science, l'ingénierie et la main-d'œuvre globale de la technologie. Architectes et décorateurs d'intérieur ont besoin de compétences spatiales d'imaginer des structures et des modèles. Les chimistes ont besoin de compétences spatiales de penser à des molécules en 3D.
L'ancien président de Harvard (célèbre) attribué garçons et des filles de différences cognitives en partie à la biologie , mais il est clair que le point réel est pratique. De légères différences dans le câblage du cerveau ne comptent pas moins que nous utilisons, réutiliser, la forme, et de renforcer le câblage. Pour ceux d'entre nous avec ceux petits (filles et garçons) les deux, cela est où le jeu vient; ce que nos enfants passent questions de temps en faire autant (ou plus) que leurs inclinations biologiques. Si je approvisionné entièrement la maison avec des poussettes pour bébés et des aliments pour la cuisine de jeu, je dois assurer un plaisir de deux ans aujourd'hui, mais ne voudrais pas ses intérêts étroits et boule de neige au fil du temps? Un berceau de bébé, une autre partie de thé ...
Au lieu de cela, je fais un point d'obtenir sur le terrain avec elle pour construire. Nous utilisons tuiles aimant à faire des maisons 3D, LEGO pour faire des tours et des avions, et des blocs pour faire toutes sortes de choses (la nuit dernière était une rampe pour les voitures de jouets). Le plus pratique avec des formes de construction et de tester comment ils se forment et l'équilibre dans l'espace, mieux elle sera à elle; mieux elle devient, plus elle va aimer le faire. Comme neuroscientifique Lise Eliot écrit dans son livre rose cerveau, Blue Brain , "Le plus tôt nous pouvons intervenir et modifier les neurones et des synapses croissantes pour enfants, les meilleures chances de nos levant les deux garçons et les filles avec des ensembles équilibrés de compétences."
Je respecte le penchant de ma fille pour les poupées (il ramène des souvenirs pour moi aussi), et je l'aime suit son avance pour voir où elle gravite. Il est également pas difficile de voir la vertu dans toute sa nourrir et jouer à faire semblant. Mais juste parce qu'elle aime quelque chose ne signifie pas qu'elle doit consacrer tout son temps à le faire - et vous ne savez jamais ce qui peut arriver quand les enfants sont exposés à quelque chose en dehors de leur zone de confort.
Il n'y a pas que ma fille qui bénéficie ici - le cerveau de mon fils a besoin de beaucoup de pratique spatiale trop. Il est juste qu'il est venu très naturellement dans son cas parce que beaucoup de jouets de genre typique fonctionnent de cette façon. Grand-mère lui a obtenu un ensemble de pailles et de connecteurs qui ont des instructions pour fabriquer des avions 3D et plus bâtiment - un défi parfait pour les enfants à la lecture de dessins et de construire des formes. Autres bons comprennent des énigmes, qui aident les enfants à visualiser en 2D. Quand ils sont plus âgés, certains jeux vidéo ont également été montré pour aider à la capacité spatiale. Jouer dans une maison de poupée devrait aussi - d'avoir à travailler où pour adapter canapés, tables, et des personnes dans l'espace.
Avoir un frère plus âgé a aidé parce que ma fille a été exposé à toutes les activités de construction dans notre maison dès le début. Je sais que le monde est pas tout rose et bleu - encore une fois, mes enfants défient les stéréotypes beaucoup. (Mon fils a toujours eu de super attention et le contrôle des impulsions, et il aime s'asseoir et dessiner tranquillement. Et l'endroit préféré de ma fille est dans les gradins de l'aéroport local.) Mais je ne peux voir comment de légères préférences, couplés avec nos attentes de genre, peut creuser l'écart. Je suis conscient de mon rôle dans le maintien des choses plus équilibrée.
Une récente après-midi, je mets sur un panier de construction tuiles sur la salle tapis de vie pour mes enfants de jouer avec. Mon fils a eu occupé à faire un vaisseau spatial élaboré, avec les blasters et des jet packs, alors que ma fille a fait des cubes pour ses figurines de poupées pour siéger à la fois heureux -, à la fois exercer un muscle mentale importante.
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