Le philosophique bébé

Le philosophique bébé


Dans La Philosophie bébé: Qu'est-ce que l'esprit des enfants Parlez-nous de la vérité, l'amour et le sens de la vie, l'auteur Alison Gopnik regarde ce que la science sait sur ​​le cerveau de votre bébé, et vient à quelques réalisations remarquables sur la mesure dans laquelle les bébés pensent, ressentent et . amour (Voir l'interview de Babble avec l'auteur ici!) Dans l'extrait ci-dessous, Gopnik répond à la question: «Pourquoi avons-nous enfances en premier lieu"

Le fait même de l'enfance - notre longue période protégée d'immaturité - joue un rôle crucial dans cette capacité humaine à changer le monde et nous-mêmes. Les enfants ne sont pas seulement les adultes défectueux, primitifs adultes atteignant progressivement notre perfection et de la complexité. Au lieu de cela, les enfants et les adultes sont les différentes formes de l'Homo sapiens. Ils ont de très différent, mais tout aussi complexes et puissants, les esprits, les cerveaux, et les formes de la conscience, conçus pour servir différentes fonctions évolutives. Le développement humain est plus comme métamorphose, comme des chenilles devenir papillons, que comme simple, la croissance si elle peut sembler que les enfants sont les papillons, vibrantes errants qui se transforment en chenilles inching le long du chemin adulte.

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Quel est l'enfance? Il est une période de développement distinctif dans lequel les jeunes êtres humains dépendent uniquement sur les adultes. Enfance littéralement ne pouvait pas exister sans les soignants. Pourquoi avons-nous traversons une période de l'enfance du tout? Les êtres humains ont une période beaucoup plus longue de l'immaturité et de dépendance, une bien plus petite, que les autres espèces, et cette période d'immaturité est devenu plus l'histoire comme l'homme a continué (comme nous les parents de la vingtaine peuvent reconnaître avec un soupir) . Pourquoi font des bébés si impuissant depuis si longtemps, et pourquoi les adultes à investir autant de temps et d'énergie à prendre soin d'eux?

Un animal qui dépend de l'imagination doit avoir un peu de temps à l'exercer. L'enfance est l'époque. Cette longue période d'immaturité est intimement liée à la capacité humaine pour le changement. Nos capacités humaines pour l'imagination et de l'apprentissage ont de grands avantages; ils permettent de nous adapter à des environnements plus différents que toute autre espèce et de changer nos propres environnements d'une manière qu'aucun autre boîte animale. Mais ils ont aussi un grand désavantage - l'apprentissage prend du temps. Vous ne voulez pas être coincé explorer tous les nouveaux moyens possibles pour chasser le chevreuil lorsque vous ne l'avez pas mangé depuis deux jours, ou l'apprentissage toute la sagesse culturelle accumulée sur les tigres à dents de sabre quand on est à vos trousses. Ce serait une bonne idée pour moi de passer une semaine à explorer toutes les capacités de mon nouvel ordinateur, que mon fils adolescent serait, mais avec les tigres à dents de sabre des délais et des classes de respiration dans mon cou subvention, je vais juste aller sur se fondant sur les vieilles routines.

Un animal qui dépend de la connaissance accumulée des générations passées doit avoir un certain temps pour acquérir cette connaissance. Un animal qui dépend de l'imagination doit avoir un peu de temps à l'exercer. L'enfance est l'époque. Les enfants sont protégés contre les exigences habituelles de la vie adulte; ils ne doivent pas pour chasser le chevreuil ou conjurer les tigres à dents de sabre, laissez les propositions de subventions d'écriture seul ou enseigner dans les classes - tout cela est fait pour eux. Tout ce qu'ils doivent faire est d'apprendre. Lorsque nous sommes enfants, nous sommes consacrés à l'apprentissage de notre monde et imaginer toutes les autres façons ce monde pourrait être. Lorsque nous devenons adultes, nous mettons tout ce que nous avons appris et imaginé à utiliser.

Si nous nous concentrons sur les capacités des adultes, de la planification à long terme, l'exécution rapide et automatique, habile réaction rapide à l'cerfs et les tigres et les délais, puis les bébés et les jeunes enfants vont en effet chercher assez pathétique. Mais si nous nous concentrons sur nos capacités distinctives pour le changement, en particulier l'imagination et de l'apprentissage, puis ce sont les adultes qui recherchent lente. Les chenilles et les papillons font des choses différentes bien.

Cette division fondamentale du travail entre les enfants et les adultes se reflète dans leur esprit, leur cerveau, leurs activités quotidiennes, et même leur expérience consciente. Le cerveau des bébés semblent avoir des qualités spéciales qui les rendent particulièrement bien adapté pour l'imagination et de l'apprentissage. Le cerveau des bébés sont en fait plus fortement connectés que le cerveau adulte; plusieurs voies neurales sont disponibles pour les bébés que pour les adultes. Comme nous vieillissons et plus d'expérience, nos cerveaux "élaguer" les voies les plus faibles, les moins utilisées et de renforcer celles qui sont utilisées le plus souvent. Si vous avez regardé une carte du cerveau du bébé il ressemblerait vieux Paris, avec beaucoup de petites rues tortueuses, interconnectés. Dans le cerveau adulte ces petites rues ont été remplacés par moins nombreux mais plus efficaces boulevards de neurones, capables de beaucoup plus de trafic. Les jeunes cerveaux sont aussi beaucoup plus plastique et souple - ils changent beaucoup plus facilement. Mais ils sont beaucoup moins efficaces; ils ne fonctionnent pas aussi rapidement ou efficacement.

Il ya encore plus de changements spécifiques du cerveau qui jouent un rôle particulièrement important dans la métamorphose de l'enfance à l'âge adulte. Ils impliquent le cortex préfrontal, une partie du cerveau qui est particulièrement bien développé des êtres humains, et que les neuroscientifiques affirment souvent est le siège des capacités spécifiquement humaines. Les scientifiques ont situé capacités sophistiquées de réflexion, de planification et de contrôle dans la région préfrontale. Par exemple, grâce à une combinaison tragique de l'erreur et de l'arrogance, les patients psychiatriques dans les années cinquante ont été soumis à la lobotomie préfrontale - opérations qui ont supprimé cette partie de leur cerveau. Bien que ces patients sont restés en surface fonctionnelle, ils avaient largement perdu la capacité de prendre des décisions, de contrôler leurs impulsions, et d'agir intelligemment. Quiconque tente de persuader un à trois ans à se rhabiller pour le préscolaire va développer une appréciation de l'inhibition. Le cortex préfrontal est l'une des dernières parties du cerveau pour arriver à maturité. Le câblage de cette partie du cortex, le processus d'élagage sur certaines connexions et de renforcer d'autres, peut-être pas complète jusqu'à ce que les vingt-cinq ans (un autre soupir de parents de la vingtaine). Récemment neuroscientifiques ont découvert que la totalité du cerveau est plus plastique et modifiable, même à l'âge adulte, que nous avons jamais pensé avant. Pourtant, certaines parties, le système visuel, par exemple, semblent prendre leur forme adulte dans les premiers mois de la vie. D'autres, comme le cortex préfrontal, et les connexions entre la région préfrontale et d'autres parties du cerveau, mûrissent beaucoup plus lentement. Ils continuent à changer à l'adolescence et au-delà. Le cortex visuel est sensiblement la même à six mois et soixante, alors que la région préfrontale prend sa forme définitive qu'à l'âge adulte.

Quiconque tente de persuader un à trois ans à se rhabiller pour le préscolaire va développer une appréciation de inhibition.You pourrait penser cela signifie que les enfants sont adultes défectueux, qu'ils manquent les parties du cerveau qui sont le plus crucial pour la pensée rationnelle adulte . Mais vous pourriez aussi dire que, quand il vient à l'imagination et de l'apprentissage, l'immaturité préfrontal permet aux enfants d'être superadults. Le cortex préfrontal est particulièrement impliqué dans «inhibition». Il contribue effectivement arrêté d'autres parties du cerveau, limitant et en se concentrant expérience, l'action et la pensée. Ce processus est crucial pour la pensée complexe, la planification, et d'agir que les adultes se livrent à. Pour exécuter un plan complexe, par exemple, vous devez effectuer seulement les actions qui sont dictées par ce plan, et non toutes les autres actions possibles. Et vous devez prêter attention à quelques événements qui sont pertinents pour votre plan et non tous les autres. Quiconque tente de persuader un à trois ans à se rhabiller pour le préscolaire va développer une appréciation de l'inhibition. Il serait tellement plus facile si il n'a pas arrêté d'explorer chaque grain de poussière sur le sol, sortez tous les tiroirs, à son tour, et enlever ses chaussettes juste après vous les avez mis sur.

Mais, comme nous le verrons, l'inhibition a un inconvénient si vous êtes surtout intéressé par l'imagination et de l'apprentissage. Pour faire preuve d'imagination, vous voulez examiner autant de possibilités que vous pouvez, même ceux sauvages et sans précédent (peut-être la commode fonctionnerait mieux sans tous ces tiroirs). Dans l'apprentissage, vous voulez rester ouvert à tout ce qui peut se révéler être la vérité (peut-être que grain de poussière détient le secret de l'univers). Le manque de contrôle préfrontal forte peut effectivement être un avantage de l'enfance.

Ces différents cerveaux et esprits signifient que les adultes et les enfants passent aussi leurs jours différemment - nous travaillons, les bébés jouent. Le jeu est la signature de l'enfance. Il est une manifestation vivante et visible de l'imagination et de l'apprentissage dans l'action. Il est également le signe le plus visible de l'inutilité paradoxalement utile d'immaturité. Par définition, le jeu - le bébé blocs de nidification et en poussant les boutons d'une boîte occupé, le bambin semblant d'être tout d'une sirène à un ninja - n'a pas de point ou un but ou une fonction évidente. Il ne fait rien pour faire avancer les objectifs d'évolution de base de l'accouplement et de la prédation, de la fuite et de combats. Et pourtant, ces actions inutiles - et les équivalents adultes nous presser dans notre journée de travail - sont distinctement, caractéristique humaine et profondément précieux. Plays sont jeu, et ainsi sont des romans, des peintures et des chansons.

Dans une autre perspective, nous, les adultes ne sont que le produit final de childhood.All ces différences entre les enfants et les adultes suggèrent que la conscience des enfants, la texture de leur expérience quotidienne du monde, doit être très différente de la nôtre. Le cerveau et l'esprit des enfants sont radicalement différentes de la nôtre, de sorte que leur expérience doit être trop. Ces différences ne sont pas seulement une source d'émerveillement ralenti. Nous pouvons effectivement utiliser ce que nous savons à propos de l'esprit et le cerveau des enfants à explorer leur conscience. Nous pouvons utiliser les outils de la psychologie, les neurosciences, et la philosophie pour comprendre la vie intérieure des enfants. À son tour, la compréhension de la conscience des enfants nous donne une nouvelle perspective sur notre conscience quotidienne des adultes et sur ce que cela signifie d'être humain.

Dans une autre perspective, nous, les adultes ne sont que le produit final de l'enfance. Ces différences soulèvent également des questions intrigantes sur l'identité. Les bébés et les adultes sont radicalement différentes créatures avec des esprits différents, cerveaux, et les expériences. Mais d'un autre point de vue nous, les adultes ne sont que le produit final de l'enfance. Nos cerveaux sont les cerveaux qui ont été façonnés par l'expérience, nos vies sont les vies qui ont commencé comme des bébés, notre conscience est la conscience qui remonte à l'enfance. Le philosophe grec Héraclite dit que jamais aucun homme ne étapes dans le même fleuve deux fois parce que ni le fleuve ni l'homme est le même. Réflexion sur les enfants et de l'enfance rend vivante que nos vies et notre histoire en tant qu'espèce, sont ce genre de toujours changeant perpétuellement rivière qui coule.

Tous les processus de changement, de l'imagination, et l'apprentissage dépendent en définitive amour. Soignants humains aiment leurs bébés d'une manière particulièrement intense et significative. Que l'amour est un des moteurs du changement humain. L'amour des parents est pas seulement un instinct primitif et primordial, continue avec le comportement de nourrir d'autres animaux (mais certainement il ya de telles continuités). Au lieu de cela, notre vie prolongée en tant que parents joue aussi un rôle profond dans l'émergence des capacités plus sophistiquées et les caractéristique de l'homme. Notre immaturité prolongée est possible seulement parce que nous pouvons compter sur l'amour des gens qui prennent soin de nous. Nous pouvons apprendre des découvertes des générations précédentes parce que ces mêmes soignants amour investissent en nous enseigner. Il ne suffit pas que sans le maternage humains manquerait nurturance, la chaleur et la sécurité affective. Ils seraient également manquer de culture, l'histoire, la morale, la science et la littérature.

Extrait de l'Introduction à la Philosophie de bébé par Alison Gopnik (Farrar, Straus and Giroux, le 4 Août 2009). Vous pouvez acheter le livre ici .

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