Hands-parleurs: Mon Battant Kid est vraiment Okay


Hands-parleurs: Mon Battant Kid est vraiment Okay


Julia Bascom



Quand mon fils a commencé l'ergothérapie, au sujet de l'âge de deux, l'une des premières choses que le thérapeute remarqua fut le battement. "Il est une chose," dit-elle. «Il est adapté à l'âge en ce moment, mais si il continue de le faire, il est pas typique."

Je ne savais pas ce qu'elle voulait dire par une chose. Je haussé les épaules. Battement heureux de notre petit bonhomme était adorable. Il a giflé ses paumes contre ses cuisses quand il était vraiment heureux ou excité. Ses sœurs aînées appellent affectueusement lui Flappy Bob, d'après un personnage Fairly Odd Parents. Happy-flappy, nous l'avons appelé. Il était de toute évidence une expression de bonheur.

Plus tard, quand un nouveau pédiatre a demandé si petit malin avait jamais été évalué pour le syndrome d'Asperger, je découvert ce que l'ergothérapeute entend par «il est une chose." Hand-battement, et d'autres mouvements répétitifs de la main, sont les caractéristiques du syndrome d'Asperger. Je toujours pas réussi à voir ce que le gros problème était sur le battement des mains. En ce point, Little Mec plus giflé ses mains contre ses cuisses, de sorte qu'il était même pas bruyant ou distrayant, habituellement.

Quand il a commencé dans une école maternelle de besoins spéciaux, le battement des mains était, une fois de plus, une chose. On m'a dit qu'il n'a pas été encouragée. Je lui ai dit que nous avions des questions plus importantes à se soucier de battement.

Mais, voyant peu Mec dans une salle de classe, je me demandais, comment le monde est ce que ça va être une chose? Bien sûr, nous pensons qu'il est adorable. Nous savons qu'il est l'expression de bonheur. Mais comment est-ce que ça va aller quand il est en troisième année et oscille toujours? Est-ce exactement le genre de chose adorable que les garçons se font battre plus?

Nous laissons encore aller, mais des doutes tenaces persisté.

Petit Mec a commencé la maternelle. Ses professeurs ont dit qu'il bat parfois, mais aucun des autres enfants semblaient remarquer. Kindergartners sont impressionnants de cette façon. Mais encore, je me suis inquiété. Petit Mec est étonnant, brillant, gentil, sensible. Il se bat aussi avec des indices sociaux, est facilement frustrés, crie à l'école. Il est mûr pour l'intimidation. Je suis la mère ours; Je tiens à le protéger par tous les moyens possible.

Toutefois, le battement fait partie de qui il est, et comment il communique. Les gammes de battement à la main peu Dude d'un mouvement assez subtile de la main, à une simulation de vol corsé.

À un certain moment pendant toute cette inquiétante, je suis tombé sur un article de blog par Julia Bascom que pratiquement effacé mes préoccupations. Le poste de Julia, Mains Calme , raconte ses expériences en étant forcé d'arrêter le battement. Ses mains ont eu lieu dans la colle adhésive pour faire son arrêt. Elle a dit que le comportement est pas la communication.

Lisant, je me rendis compte que tout ce qui vient le chemin de mon fils, lui permettant de se exprimer à sa manière est beaucoup, beaucoup mieux que d'essayer de le mouler dans quelque chose qu'il est pas. Je préfère face à l'intimidation sur la route - ou mieux encore, aider à éduquer sa classe afin qu'il ne se produise pas en premier lieu - que d'essayer d'arrêter le battement.

Et je me demande, en quoi est battait pas la communication? Nous parlons tous avec nos mains. Nous élevons nos mains pour être appelés, nous rock un signe de paix, nous donnons le pouce vers le haut, on rabat l'oiseau. Récemment, je utilisé mon post Dix choses que je souhaite Vos enfants Knew propos de l'autisme comme base pour un projet de l'acceptation de l'autisme avec Brownie troupe de mon fils de 9 ans. Les filles dans notre troupe sont âgés de 8 à 10. Ils sont tous totalement obtenu. Nous avons sauté et battaient, et se sentait à quel point nos muscles ressenti quand nous l'avons fait.

Les mains après Calme déclenché Le fort Mains projet , réalisé en collaboration avec le Réseau de promotion de autiste Self (ASAN). Le projet a permis, une anthologie complète incroyablement vaste d'essais par les personnes autistes, Hands-parleurs: les personnes autistes, allocution . Je pense qu'il est incroyablement important pour ceux d'entre nous qui sont non-autiste à écouter toutes les façons dont les gens communiquent autistes, et ce livre est un excellent endroit pour commencer à le faire. Si vous aimez quelqu'un avec l'autisme, si vous apprenez aux gens à l'autisme, si vous travaillez avec des personnes atteintes d'autisme, ou si vous voulez simplement de comprendre plus sur la gamme de l'expérience humaine, vous devriez lire ce livre. Au-delà de tout cela, l'écriture est de qualité supérieure.

Je fus assez heureux d'avoir une discussion d'email avec Julia Bascom récemment sur le projet Hands-parleur. Plutôt que d'essayer de modifier le bas, je pense qu'il est préférable de la laisser reposer dans son intégralité, ci-dessous.

Joslyn: Quelle a été la source d'inspiration pour les mains-parleurs?

Julia: Le Mains projet fort était la convergence de plusieurs idées différentes, je l'avais joué avec depuis plusieurs années-si je ne suis pas le premier à penser à des droits civils en termes de narration, la résilience et la voix. Les choses ont commencé à se réunir au cours de l'été 2011, lorsque Melanie Yergeau et je préparés et ont fait une présentation de la culture autiste pour l'Université de l'Institut de New Hampshire sur le handicap Institut estival de l'autisme. Je commencé à parler à Ari Neeman, puis, à propos d'un projet centré autour de l'archivage, de partage et de célébration de la culture autiste. Je l'avais souvent souhaité pour, un guide facilement navigable centralisée et l'introduction à notre communauté et de notre histoire. Il semblait une étape importante dans la construction de la résilience et de la fierté et de nourrir nos voix.

Tout cela a un sursaut quand mon essai Mains Calme -Environ l'abus et de la répression des personnes autistes-allé virale. Cela nous a donné l'élan que nous avions besoin de dévoiler le projet et commencer la collecte de fonds. L'anthologie, Hands-parleurs: les personnes autistes, parler, était le premier produit physique du projet Hands Loud, et il a fallu un peu plus d'un an à faire. Nous mettons les dernières touches de finition sur notre site maintenant, et il n'y a plus dans le pipeline. Les personnes autistes ont dit beaucoup de choses, et nous sommes tout juste de commencer.

Joslyn: Quel genre de la diversité est représentée par les écrivains contributifs?

Julia: Je suis tellement heureux que vous posiez la question! Nous avons un large éventail d'auteurs: les femmes, les hommes, et les personnes qui ne sont ni; écrivains qui étaient adolescents quand ils ont composé leurs morceaux et écrivains avec des adolescents de leur propre; des gens qui parlent par voie orale et les gens qui tapent à communiquer, etc. Nos contributeurs ont une variété de milieux éducatifs, des expériences de vie, et, dans certains cas, en plus de l'autisme handicapées. Nous ne avons pas inclus biographies avec chaque pièce, parce que leur travail se démarque vraiment sur son propre, mais je ne garde les lecteurs de ne pas présumer que les écrivains sont à partir d'un groupe homogène tout simplement
parce que leur écriture est d'une qualité uniformément stellaire.

Joslyn: Comme beaucoup d'autres lecteurs, je abord trouvé Juste Stimming lorsque votre incroyablement puissant poste, Mains Calme , allé virale. Ce poste vraiment validé l'idée que le battement de mes enfants était simplement une façon de se exprimer (qui, ironiquement, était la chose réelle que nous étions "censés" travailler sur).

Je pense que la plupart des parents inquiéter est que d'autres enfants se moquent de leurs enfants pour battant (ou leurs autres stims, ou leurs écholalie, etc.). Avez-vous des conseils ou des paroles de sagesse pour les parents à ce sujet?

Julia: La solution à l'intimidation est pas de punir la victime. Le problème ne réside pas avec le battement d'enfant, mais avec les autres enfants se moquer d'eux pour être différent et qui est causée par un monde que les craintes et les stigmatise différence. Changer la cause racine. Les attitudes culturelles à l'égard de différence peuvent changer et changent, mais pas si personne ne les conteste jamais. Acceptation commence avec nous.

Donc, d'éduquer les pairs et camarades de classe de votre enfant sur l'autisme. Modèle d'acceptation. Lutter contre les stéréotypes et la stigmatisation. Les enfants vont vous surprendre; il vous suffit de donner le ton. Et quand quelque chose va mal, appeler ce qu'il est, l'intolérance, l'ignorance ou de l'intimidation et de se lever pour votre enfant comme vous le feriez si elles étaient un enfant victime d'intimidation neurotypical. Mais s'il vous plaît, faites-moi confiance-vivre dans la peur a pas de vie du tout.

Joslyn: Lorsque nous parlons d'accepter l'autisme et, en fait, de célébrer ces différences-que le travail doit être fait non seulement à la maison, mais dans la salle de classe. Je sais que vous aviez des expériences en classe terribles comme une fille. Outre l'évidente (collage arrêter les mains des enfants en bas), avez-vous des idées ou des suggestions pour les enseignants en classe (en particulier traditionnels / enseignants inclus) sur la façon de favoriser non seulement une tolérance, mais une célébration de neurodiversity?

Julia: Oh wow, voilà le genre de question qui mérite un livre entier de réponses! En fait, je suis assez sûr il ya des livres là-bas consacrées à this- Paula Kluth , par exemple, a fait un travail révolutionnaire, et Thomas Armstrong . Au-delà de cela, je pense que la réponse est similaire à celui que je donnais ci-dessus l'enseignant donne le ton. Dans le meilleur des salles de classe, je suis allé dans, comme un étudiant ou autrement, les enseignants ont un) croit que chaque élève a le droit d'être dans leur classe, b) croit que chaque enfant a des forces et des cadeaux et quelque chose à offrir, c ) a reconnu que chaque élève a des besoins différents, et d) ont porté sur la création d'une classe qui est une communauté. Et puis ils ont activement travaillé pour transmettre ces croyances à leurs élèves: ils ont modélisé l'acceptation, ils ont parlé en classe sur la façon dont tout le monde a des besoins différents et des capacités et des cerveaux et des cadeaux, et les étudiants sont équipés de stratégies pour obtenir le maximum de leur journée et sont encouragés à soutenir et célébrer à la fois eux-mêmes et les uns des autres. Mais je ne sais pas qui il est assez simple à résumer à «faire ceci, ne fais pas ça," dans un paragraphe ou deux. Bonnes salles de classe sont des œuvres d'art.

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Un grand merci à Julia Bascom pour son temps et des réponses réfléchies. Vous pouvez acheter Hands-parleurs, les personnes autistes allocution en livre de poche ou pour le Kindle d' Amazon . Vous pouvez également regarder une vidéo sur le projet des mains fort ci-dessous!

Lire la suite de Joslyn sur Babble et sur ​​son blog, Stark. délirer. folle. maman . Vous pouvez également suivre Joslyn sur Facebook , Twitter et Pinterest .

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