Donc, d'un commun accord s `pas toujours vrai.
Le comportement social à la maternelle dépend de nombreux facteurs
- Tout le monde est un «égoïste», parce que «l'ego» signifie «je» et «moi» doit d'abord survivre. À un certain point apprend le «moi», le «vous» pour être reconnu. Beaucoup plus tard, le «moi», le «vous» pour être considéré comme égoïstes séparés, dans lesquels on pouvait aller ou devrait aller commence respectueusement.
- Cette formule rapide comprend le développement social de l'enfant et étend essentiellement à la vieillesse. Bien qu'il existe un principe directeur, devraient avoir appris par les enfants quand "comportement social", mais ce développement est très différent.
- La demande, les enfants apprennent à l'école maternelle serait le comportement social est déjà très élevé. Chaque éducateur qui cette réclamation auprès de qui (ego) raison que ce soit, accepte, dépassés non seulement lui-même, mais aussi les enfants.
- Le comportement social est soumis à un processus de développement qui peuvent être pris en charge par la coopération positive entre les enfants, les parents et les éducateurs. Certains éducateurs désespoir de leur demande pour être en mesure d'enseigner aux enfants les comportements sociaux, et certains parents doute les compétences des éducateurs. Il a provoqué des luttes intestines et l'enfant a remarqué la tension dans l'expectative "antisocial". Ainsi, même le plus beau but de l'apprentissage formulé ensuite.
Reconnaître les étapes naturelles de développement de l'enfant
Afin de promouvoir un comportement social, vous devez être en mesure d'évaluer le développement affectif de l'enfant. Apprenez donc à regarder les 12 premiers mois de la vie d'un enfant comme un miroir:
L'intimidation chez les enfants de la maternelle - si vous répondez correctement, comme un éducateur
L'intimidation chez les quatre à six ans, il ya plus commun que vous pourriez soupçonner. ...
- Un nouveau-né est dépendent d'un aidant, ses services publics. Même si elle se perçoit seulement, il apprend à 2 mois d'âge, à reconnaître le visage de l'adversaire.
- Jusqu'au 3 mois de vie du bébé réagit à son adversaire et prend son «utilité» contact à travers des regards, des gestes, des expressions faciales ou des sons sur. Cette réactions de contact différencier jusqu'à 4, 5 mois.
- Autour du 6ème mois de la vie du bébé apprend à distinguer ennuyeux des expressions faciales et des voix joyeuses.
- En âge de 8 mois, quand l'attachement émotionnel à l'aidant devient traits de caractères forts peuvent appliquer déjà. "La peur des étrangers» Ie. Certains enfants, d'autres acceptent d'autres personnes facilement.
- Le 9ème mois illustre ce qui est un gain affective, parce que le bébé est orienté dans des situations inhabituelles sur les expressions du visage de la personne qui lui est familier.
- Pour le 10e mois de reconnaître le bébé, de répondre à ce que son comportement et les personnes peuvent également montrer son affection très clairement.
- Un mois il se lève autre protestation lorsqu'il est retiré d'un objet et de 12 mois, il imite le comportement des autres, tels que. Par exemple, en tapant ou saluant.
- Jusqu'à ce qu'il est âgé d'environ 18 mois, il a appris à conduire ou même de répondre défi pour les sentiments des autres, et avec deux ans, il est indépendant de son fournisseur de soins.
Transférer les processus de développement au début des stades ultérieurs de développement
"Le comportement social" se développe dès la petite enfance et se différencie de la deuxième, troisième et chaque année subséquente. En regardant la situation de près, on se rend compte que répéter constamment essentiellement les phases d'apprentissage de la première année:
- Les nourrissons se connaissent comme «propre centre" dans le jeu avec les autres. Plus tard seulement l'enfant prend l'autre vrai. Selon de caractère gaufrage il joue plus dominant, réservée ou visages amicaux.
- Maintenant, l'enfant a découvert la "autres" et imite de ces choses après. Il commence à répondre à son homologue et a défendu ses «biens».
- Seulement alors commencer à partir propre «moi» de l'enfant à être indépendant et tendre la main à l'autre personne.
Donner aux enfants la possibilité de développer
Le comportement social à la maternelle peut être soutenu par de nombreux jeux bien connus. Les éducateurs savent beaucoup de jeux et des activités qui favorisent et renforcent le sens de la communauté. Cependant, n'a de sens que si l'enfant correspond émotionnellement au niveau du développement. Si un enfant "comportement antisocial", vérifier les étapes du développement n'a pas encore vécu.
- Un enfant qui a été "expulsé" toujours regarder la télévision, a peut-être pas encore appris à connaître un "homologue". Plan dans un tel cas, des jeux ou des activités qui permettent une coexistence neutre ou accessoire, z. B. "Tout le monde peint une belle image et toutes les images que nous pendent ensemble."
- Si vous remarquez qu'un enfant réagit agressivement ou déprimé à d'autres, vous examinez si cet enfant n'a jamais satisfaire leurs propres besoins, par exemple. En réserve une voiture, passer du temps avec leurs propres parents, etc. Demandez cet enfant de votre temps disponible. Bricoler avec les enfants des choses de groupe qui peuvent garder tout le monde.
- Réagit un enfant inhabituel adhérence, d'explorer la mesure dans laquelle l'enfant a été promue comme un centre "sans limites". Sensibilisation "Mon-Votre-Games", des jeux et des activités telles que la mémoire "Vivez la nature" pourrait être utile d'apprendre à l'enfant la porte à la limite "vous" pour ouvrir respectueux.