Dans une ère de politiques de tolérance zéro, Comment savez-vous si il est effectivement l'intimidation?

Dans une ère de politiques de tolérance zéro, Comment savez-vous si il est effectivement l'intimidation?
Je suis en 8e année. classe Gym est la dernière classe de ma journée et nous faisons de basket-ball. Nous sommes en ligne, attendant notre tour de pratiquer layups de tir ou quelque chose d'aussi inutile. Je déteste ça. Non seulement parce que je suce au basket mais parce que une fille que je vais appeler R a décidé que la meilleure utilisation de son temps me harcèle. Elle se tient derrière moi et passe ses mains sur mes bras et dit d'un ton railleur: «Je suis une lesbienne. Je suis en amour avec vous. "Un vétéran de moqueries à l'école, je reste sinistrement silencieux dans l'espoir que pour une fois, l'adage« l'ignorer et elle vous laisser seul "est vrai. Ce n'est pas. R poursuit son harcèlement, et inconsciemment je roule mes yeux à chaque incident. R commence à se moquer de mon oeil de laminage, aussi. Finalement, après quelques jours ou semaines de cela, je déhaler et la gifle. Aucun adulte ne le voit, mais les autres filles faire. Ils prennent son côté.

Ce que je faisais était pas l'intimidation. Qu'est-ce que R n'a absolument était. Mais dans l'atmosphère d'aujourd'hui des politiques de tolérance notions et définitions de l'intimidation légiférées, je serais probablement eu plus d'ennuis que R.

Il y avait un article dans le New York Times qui parle de la poussée pour définir l'intimidation trop large que les États se déplacent d'instituer des lois anti-intimidation. La pièce critique la multitude de définitions de l'intimidation qui finissent trop englobant de nombreux incidents de conflit entre les enfants. Selon le Times:

La définition de l'intimidation adoptée par les psychologues est la violence physique ou verbale, répétées dans le temps, et impliquant un déséquilibre de pouvoir. En d'autres termes, il est environ une personne ayant un statut plus sociale trônant sur une autre personne, encore et encore, pour lui faire misérable.

Ce fut précisément ce que R me faisait. Elle me harcèle sur une période de temps et le résultat était que je étais malheureux. (Je ne vais pas deviner à ses motifs, je ne peux parler à mes sentiments). Ce que je faisais était pas inverser l'intimidation. Il était un seul incident de représailles. Mon objectif était d'obtenir R pour garder ses mains et ses mots sur moi. Ce fut une explosion né de circonstance, et non le début d'un motif de comportement.

The Times continue de parler de la façon dont les enfants, avec leur radar sociale finement poli, sont capables de se différencier vrai intimidation de jardin-variété drame entre étudiants. La différence est que le drame se termine finalement que l'intimidation se poursuit pour des durées plus longues. De le Times:

Une façon de mieux identifier réel intimidation est d'écouter comment les adolescents se décrivent leurs conflits interpersonnels. La plupart des adolescents peuvent identifier l'intimidation, mais ils peuvent aussi distinguer de ce qu'ils appellent souvent «drame», qui, les chercheurs Danah Boyd et Alice Marwick ont ​​montré, est un nom précis et commun pour les escarmouches ordinaires qui marquent la vie de la plupart des enfants. En fait, il est le drame qui est commun, et l'intimidation, bien défini, qui est moins.

Ni R ou je me comportais bien dans ma situation. Cependant, jusqu'au moment où je levai la main pour elle, je ne pouvais rien. Elle avait plus de statut social et je ne pouvais pas raisonner avec elle ou lui échapper. Elle a été engagée dans un modèle de comportement, en cours et malicieux. Cependant, il serait probablement voler sous le radar de nombreuses lois anti-intimidation parce qu'elle était si petite que pour être presque invisible pour les adultes autour de nous, surtout compte tenu de mon jeune âge hésitation à impliquer une figure d'autorité.

Mon gifle sur son visage, d'autre part, était un véritable acte de violence, si un cas isolé. Mais, au moins dans ma mémoire, il est un acte de plus près au drame que toute autre chose. Je ne suis pas un percuteur routine. Je ne tiens pas revenir en arrière et faisant claquer son visage chaque fois qu'elle se tenait derrière moi dans le gymnase.

De toute évidence, les actes de violence ont pas leur place à l'école et je auraient mérité détention ou peut-être plus pour ce que je faisais. Mais je choqués par l'idée que je pourrais avoir été classé comme un tyran. Il est une étiquette qui, comme les États Times, est difficile à ébranler. Même maintenant, 25 ans après les incidents je viens de décrire, je pense que de R uniquement comme un tyran. Elle existe dans une dimension pour moi, même si je suis sûr que le temps a apporté des changements sur elle. Voilà pourquoi, après un certain débat, je décidai de ne pas utiliser son nom dans cette pièce. Être étiqueté un tyran public pourrait avoir un impact son professionnellement et personnellement. Mislabeling un enfant comme un tyran pourrait les affecter comme ils essaient d'entrer dans le collège ou le marché du travail.

Ce que les parents et les éducateurs vraiment besoin de faire est de comportement de la police au lieu de se précipiter d'étiqueter et de le définir. R a été de me harceler. Ce fut son crime. Je l'ai frappée. Qui était le mien. Mais aucun de ces actes est un élément fondamental de nous. Incidents de ceux de tri devraient être traitées discrètement, non pas comme une politique de couverture. Les enseignants, les administrateurs, les conseillers et les parents devraient être donnés une marge de manœuvre pour examiner la nuance d'une situation et d'agir en conséquence. Encore une fois, du Times:

Il est également essentiel pour les adultes de l'école pour donner le ton. Ils doivent comprendre ce qu'est l'intimidation et de ce qu'il est pas, réagissent quand ils voient un enfant dominatrice aller après une victime, et de favoriser les liens étroits avec les étudiants qui font toute la différence pour le sentiment d'appartenance des enfants et des décisions sur l'endroit où se tourner quand ils ont besoin Aidez-moi.

Notre système d'éducation est tellement désespéré de normaliser tout de la performance des élèves aux tests de modèles de comportement que nous avons perdu de vue l'individualité dramatique des enfants. Il est temps de cesser de regarder la forêt et au lieu de prendre le temps de remarquer les arbres.

Crédit photo: stock de photos

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